¿Cómo se forma el desarrollo moral en los niños? (Y por qué no basta con enseñarles a portarse bien)

Lo moral no siempre es lo visible

Hay algo que no siempre se nota a simple vista: la diferencia entre un niño que “se porta bien” y uno que actúa con conciencia. Desde fuera, pueden parecer lo mismo. Pero por dentro… hay mundos distintos.

Un niño puede guardar silencio por miedo al castigo. mientras otro, está pensando en cómo se sintió su compañera cuando le gritaron. Uno puede obedecer porque alguien lo mira. Otro, porque entiende que hay otras cosas mas importantes que salirse con la suya.

El desarrollo moral no ocurre en una clase de valores ni se instala mágicamente al cumplir cierta edad. Se va construyendo poco a poco, como quien afina el oído para escuchar una música que al principio apenas se percibe.

Piaget y Kohlberg lo explicaron en etapas, pero si me lo preguntas a mi, yo opino que en la vida real no son casillas tan ordenadas. No todo blanco ni todo es negro, a veces puede ser gris y a veces un niño entiende perfectamente lo que es la justicia, pero aún no sabe cómo actuar con ella. Otras veces repite frases como “hay que compartir” sin tener idea de lo que realmente significa compartir algo que valora.

Y ahí entramos nosotros ( los adultos ). No para decirles lo que está bien o mal como si fuera un guion, sino para acompañarlos a descubrirlo. Para tener esas conversaciones incómodas después de que lastimaron a alguien. Para preguntar más que corregir. Para narrar lo que es difícil de ver: cómo se sintió el otro, qué consecuencias hubo, qué se podría hacer distinto.

Educar la moral no es adoctrinar. Para mi, es abrir espacio para el juicio propio, la empatía y la reflexión. Es dejar que se equivoquen y también que reparen. Que no teman al error, pero sí aprendan de él. Y ojalá, con el tiempo, lleguen a actuar bien incluso cuando nadie los ve. No por miedo, no por obligación, sino porque algo dentro les dice que así se siente correcto.

Eso, para mí, es el verdadero fondo de la moral: no solo saber lo que está bien, sino querer elegirlo 

Referencias:

Kohlberg, L. (1992). La psicología del desarrollo moral. Ediciones Morata.

Piaget, J. (1984). El juicio moral en el niño. Editorial Ariel.

Díaz Loving, R. (2011). Psicología del desarrollo moral: una visión desde el contexto sociocultural mexicano. Revista Mexicana de Psicología, 28(2), 115–128.

Garza, M. & Tamez, A. (2017). Desarrollo moral en niños: retos actuales en la formación de valores. Revista de Psicología Educativa, 23(1), 45–54.

SEP (2020). Formación cívica y ética: Educación básica. Guía para el docente. Secretaría de Educación Pública.